《合作跑》表格式教学设计方案

案例名称

合 作 跑

科目

体育与健康

教学对象

初一3班

提供者

黄淑春

课时

1课时 

授课时间

2009年12月22日第3节

一、教材内容分析

发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，我以水平四教材“合作跑”为主教材，主要由十字接力跑、2人3足跑、负重跑、齐头并进、和搭火车、拉手跑等方式进行层层推进教学，在课时的不同部分应用不同的教学情境和爱国背景音乐，目的是让教学气氛更加活泼，学生练习更加积极主动，让学生学会与人合作，培养学生的爱国情操和团结协作的合作意识。课中创设主动探究的学习氛围，让学生参与其中，运用集体智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 

知识技能： 

通过本课的学习让学生基本了解奔跑的动作要领，提高快速跑的能力，在学习中体验运动的乐趣。

过程与方法： 

1、通过教师引导，以及学生通过自主学习和小组合作等形式，掌握奔跑的动作要领，能够运用 合作跑的形式进行练习。

2、在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习的乐趣。

情感态度价值观：

1、通过趣味比赛调动学生学习积极性，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生与他人交流的能力，增强学生的社会适应能力。在活动中培养合作意识和行为。

2、通过体育游戏练习，活跃课堂气氛，在欢快的气氛里增强学生体质，融洽师生关系。

三、学习者特征分析

本节课所上的学生主要有来自本地农村家庭子女和外来务工子女组成，学生平时比较少接触游戏，据了解大多数学生喜欢体育运动，也乐于参加以合作形式进行的合作跑。农村学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神，但由于学生来自差别较大的家庭，学生和学生之间、教师和学生之间都存在不熟悉。因此在教学过程中要更加注意师生间情感交流与语言激励，尽量营造出和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，完成既定的教学目标。

四、教学策略选择与设计

如何提高体育课堂教学有效性？本节课我要教什么？这是我在设计教学过程中始终思考的一个问题。教什么是有效教学的重要前提，遵循这一教学理念，本次课我所教的，一是：教学生懂得与不同的人一起合作的方法，体验乐趣，培养团结协作的合作的合作意识。二是：教学生通过自主学习、探究学习、小组协作、教师引导。这样的学习过程，掌握学习的方法。在教学中采用：教师引导，语言激励，讲解，示范等教学方法来实现教学目标。

五、教学环境及资源准备

田径场、半径8米圆圈、相距15米两条白线、短绳若干、收音机一台

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课的引导

1、协助体育委员整队，引导学生注意力集中

2、宣布课的内容

3、介绍练习方法

1、体育委员整队集合，报告人数

2、检查服装

3、注意力集中

引导学生快速进入课堂状态。

愉悦身心

一、慢跑练习

二、徒手操

1、讲解慢跑方法，要求

2、调动队伍慢跑

3、教师下口令，镜面示范

4、观察，指导学生热身

1、按照指定路线慢跑热身

2、注意观察，模仿练习

通过慢跑、徒手操活动逐步达到热身的效果

学习锻炼、参与创新

一、单人合作：十字接力

1抛出问题（什么是合作跑、合作跑有哪些方式等）

2、师生互动，激励学生，提高学生的学习积极性。

3、引导学生自评和互评，教师总结。

1、思考、回答

2、在音乐背景下，学生在教师引导下进行“十字形”接力实践练习

通过十字接力，让学生体会个体的作用以及个体和集体的关系。

二、两人合作：2人3足、负重跑

三、多人(4-5人)合作：齐头并进

四、整组合作：搭火车、拉手跑

1、讲解合作方式

2、调动队伍

3、观察，引导

1、讲解合作方法

2、调动队伍

3、观察，指导

1、讲解“搭火车”“拉手跑”练习方法

2、调动队伍

3、指导学生练习

4、注意观察指导

1、学生互找合作对象

2、进行2人3足练习

3、学生协作练习，互相评价

1、互找合作对象

2、协作练习

3、师生互动，学生互评

1、小组协作练习

2、依照练习方法，主动参与

3、增强合作意识，相互鼓励

学生通过交流、探究、实践，初步体验合作的乐趣，提升学生与人合作的愿望。

学生通过交流、探究、实践，积极主动参与合作，加深体验合作的乐趣，初步培养学生合作的意识。

通过练习，让学生深刻体会合作的运动乐趣，认识合作的重要性，积极主动参与合作，达到预定教学目标。

放松身心

1、下口令师生放松

2、鼓励性讲评

3、布置课后作业

1、积极放松

2、积极自评

3、听清作业内容

遵循运动规律，促进身心健康

教学流程图

七、教学评价设计

八、帮助和总结

本课紧扣“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，本节课我选择合作跑作为本节课的主要学习内容，不仅想通过学习提高学生的身体素质。更重要的是培养学生的合作意识。现在的中小学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，不易与同伴和睦相处，而合作学习就给了他们这样一个良好的机会。合作学习强调的是小组的共同任务，共同的荣誉，要完成这个共同的任务就必须要全体成员齐心协力，共同分担责任，共同进步和提高，从而逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，达到社会适应领域的目标。因此，在教学中我有针对性地选择层层推进的合作跑教材，积极创设合作学习的教学结构和合作学习的氛围，力争取得最佳效果。通过本次课的教学，我感觉有成功的地方也有需要改进的部分。

一、感觉成功的地方

1、课设计环环相扣、紧密合理。

本节课的教学内容是“合作跑”，课的大概流程是这样的：(1)绕圆听信号转向跑步、徒手操(2) 十字接力、两人合作、多人合作、整组合作（搭火车赛跑）这样层层推进，环环相扣的教学过程。(3) 学生练习提高(4)学生放松，教师讲评、总结。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识。在教学设计中注意采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。

2、贯彻“健康第一”的指导思想，处处体现学生的主体性

在授课过程中教师通过适当引导，创造条件让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用，在主教材:“合作跑”学习中，学生由个人，多人，整体进行实践学习，在练习中通过小组探究，自我评价和相互评价，以及教师的个别指导，锻炼身体，培养合作意识。再通过教师的总结、讲解、示范，及时纠正错误，最后再通过自主练习，进一步提高自身的身体素质。

3、充分利用教学资源

为了在进行教学的过程中充分发挥学生的主体作用，我让学生协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。在游戏的安排上，利用音乐、场地、彩带等教学资源组织教学，充分利用教学资源。

二、课堂上需要改进的地方。

1、注意控制课堂气氛。

也许是由于听课的老师比较多，学生刚开始显得比较拘谨，这致使课堂气氛显得很谨慎。学生的情绪没有被完全的激励出来，这时教师应当引导学生放松思想，集中注意力。了课中，特别是在一些游戏项目，部分学生表现又过于亢奋，这样不利于课堂教学，也会产生一些安全隐患。这时教师可以把学生集中起来做些讲评，及时暗示，给学生降温。在以后的教学中应注意改进。

2、加强课堂安全意识。

安全无小事，在体育课堂中我们应时刻绷紧这根弦，本次课中，因为是跑的教材，活动场地是沙土地，因此容易打滑，在课前教师应教育学生主要场地安全，以及学生之间合作时的安全，师生共同提高安全意识。

3、语言表述追求精炼。

一节体育课中，教师的语言是非常重要的，在这节课的教学中，教师在各项合作跑的讲解中可以更加简练、明了。所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。