太仓市农村中学课外体育活动开展情况的调查
太仓市双凤中学 郑志豪
摘要： 课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，给学生提供了锻炼的机会。本文就太仓市农村中学的课外体育活动开展情况作调查，为今后能更好地促进学生参与体育锻炼和学校作出相应的措施提供有效依据。关键词： 农村中学 课外体育活动 调查
1．调查目的
《学校体育工作条例》明确规定：“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课）。”《全民健身一二一工程》也强调要保证学生每天参加一小时体育活动。然而，大多数的学生每天都生活在家庭与学校两点一线上，除每天的课间操和每周两节的体育课外，几乎就没有其它体育活动。本文专门设计有关课外体育活动的若干问题，对我市农村中学初一、初二、初三学生进行了问卷调查，目的在于及时了解掌握我市农村中学课外体育活动的开展情况，获得有价值的信息，为下一阶段促进学生更好参加锻炼和学校作出相应措施提供某些依据。2.调查对象
本文采用整群抽样和分层抽样相结合的方法获得调查对象的样本，调查对象为我市农村中学的初一、初二、初三共同社318名学生，共发问卷318份，回收率100%，有效问卷305份，有效率95.9%。
3．调查方法与内容
本文采用文献资料法、问卷法、数理统计法、比较分析等方法，设计了学生参与课外体育活动情况的问卷，内容包括：“你们赞成学校开展课外体育活动吗？”“你们知道学生每天应有一小时体育锻炼时间吗？”等六个问题。
表1 学生参与课外体育活动情况问卷内容
代 码 问 卷 内 容
X1 你赞成学校开展课外体育活动吗X2 你知道学生每天应有一小时的体育锻炼吗X3 你认为参加课外体育活动会影响你的学习吗X4 你经常参加课外体育活动吗X5 学校课外体育活动有组织者吗X6 你认为学校的场地器材能满足学生活动的需要吗表2 学生参与课外体育活动情况统计表
内容 答案 学生% 初一% 初二% 初三%
X1 赞成不知道不赞成 9280 9820 9460 84160
X2 知道知道一点不知道 58.835.16.1 56.531.312.2 58.635.75.7 61.238.20.6
X3 影响不知道不影响 18.3477.7 7390 8488 40555
X4 经常偶尔不参加 63.515.321.2 71.215.813 621622 57.21428.8
X5 有不知道没有 55.78.735.6 411148 39952 8767
X6 能不知道不能 1324.162.9 1220.567.5 112167 1630.253.8
4．调查结果与讨论分析
本文将调查结果（表2）归类为学生“认识”“参与”及“学校态度”三方面进行讨论。
4．1学生对开展课外体育活动的认识理解
学生对课外体育活动的认识及理解是其积极参与体育锻炼的思想基础和动力。对问题（X1）的调查结果表明：赞成学校开展课外体育活动的学生初一占98%，初二占94%，初三占84%。（表2）这表明，绝大部分的学生是赞成学校开展课外体育活动的，认为课外体育活动是有锻炼价值的，同时也证实了《全民健身计划工程》开展实施后，在青少年中取得了较大的反响，《全民健身计划工程》已迈出了可喜的一步。
对“你知道学生每天应有一小时的体育锻炼吗”（X2）的调查结果表明：有6.1%的学生回答“不知道”，其中初一、初二、初三分别占12.2%，5.7%，0.6%，回答“知道一点”的学生占35.1%两者相加是41.2%，这表明这部分同学对《学校体育工作条例》或《全民健身计划工程》的某些细节了解尚不充分，同时也反映了学校在实施《学校体育工作条例》上存在不足，学校各部门应抓好《学校体育工作条例》和《全民健身计划工程》的宣传工作，提高学生对健身活动的认识，促进其主动地投身到锻炼中去。
对“你认为课外体育活动会影响你的学习吗”（X3）的调查结果表明：回答“不影响”的学生是77.7%，其中初一、初二、初三分别占90%，88%，55%，回答“影响”学习的是18.3%，其中初一、初二、初三分别是7%，8%，40%，还有部分学生回答“不知道”，其原因一是这部分学生没有掌握正确的健身方法，不能把学习和参与体育锻炼的关系协调好，致使他们认为参加锻炼会影响他们的学习。原因二是学生课业负担过重，要从课业中抽出时间来参与锻炼使他们认为会影响学习。
4.2学生参与课外体育活动的状况
对“你经常参加课外体育活动吗”（X4）的调查结果表明：经常参加课外体育活动的占63.5%，其中初一、初二、初三分别为71.2%，62%和57.2%，而回答“偶尔参加”和“不参加”的学生却占了相当大的比例。主要原因有：一是学生的课业负担过重，学生没有足够的时间参加体育活动；二是学校在健身方面的宣传力度不够，致使学生对健身认识程度不够，参与的自觉性不高；三是课外体育活动课屡屡被随意占用，使学生不能开展活动。
4.3学校对开展课外体育活动的态度（X5、X6）
对“课外体育活动有组织者吗”（X5）的调查结果表明：回答“有”的学生是55.7%，其中初一、初二、初三分别为41%，43%和87%。初三所占的比例较高，是因为初三要进行体育中考，而学校会利用课外体育活动课对初三学生进行辅导，相比之下初一，初二课外体育活动的组织者就少了。原因是由于教师的实际编制，没有更多的体育教师来承担组织者，学校也没有重新组织一支教师队伍加以培训，来充当组织者。
对“学校的场地器材能否满足你们活动的需要”（X6）的调查结果表明：只有13%的学生回答是“能”，其中初一、初二、初三分别是12%，11%和16%。学校现有的场地器材不能满足学生活动的需要，这是农村中学普遍存在的问题。这表明了学校对体育方面的重视程度不够，对《学校体育工作条例》的实行不是很好。
以上三个方面的调查结果表明：我市农村中学的课外体育活动开展情况较为正常，学生参与的积极性较高，锻炼的意识较强，但农村中学的某些实际情况也给学生的体育锻炼带来了不便。同时也表明我市的全民健身计划在青少年中跨出了可喜的一步。
5.建议和对策
5.1加大宣传力度，配合健身计划的顺利实施
学生对课外体育活动价值的认识理解是其参与锻炼的思想基础和动力。作为学校，应利用各种宣传栏、有线广播、黑板报等形式，向学生广泛宣传体育的各种知识，开展形式多样的小型活动，使学生积极主动地投身到课外体育活动中去，在场地小，器材紧缺的情况下，各班级也可以自制或购置一些简单的器材，以适应课外体育活动的需要。
5.2以课的形式将课外活动课固定起来
《学校体育工作条例》规定：普通中小学每天应有一小时体育活动时间，这里必须指出，《条例》是学校体育工作的基本法规，对课外体育活动要从法制角度来认识。因此，课外体育活动课屡屡被占的现象是不能充许的，必须予以制止。
5.3加强课外体育活动课中教师队伍的建设
从当前教师的实际编制来看，要体育教师承担起所有课外体育活动的组织者是不可能的，必须对其他学科中年纪轻、身体健康、对体育有兴趣的教师加以培训，学习体育的一般规律、基本要求，使他们能够承担起课外体育活动课的组织者。参考文献
1. 对体育活动课的思考、认识和实践 杨溶海
苏州市体育论文选集 1999年1月
2. 要把学生吸引到课外体育活动中来 王嫒等
中国学校体育 2000年6月
3. 必须加强中小学生的体育锻炼 田宗友
中国学校体育 1998年5月
原作者：郑志豪
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