研究性学习在体育教学中应用的探讨
  2003-3-14  中学体育网

研究性学习在体育教学中应用的探讨
宋军1，邓艳艳2
（1.江苏省奔牛高级中学 常州 213131 2.常州奔牛初级中学 常州 213131）
摘要：本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究，旨在推动学校体育改革工作的健康发展。
关键词：研究性学习、体育教学、应用
Discovery Learning in Physical Education Teaching
Song Jun1 Deng Yan yan2
( 1.Jiangsu Benniu senior middle school Jiangsu changzhou 213131
2.Changzhou Benniu junior middle school Jiangsu changzhou 213131) 

Abstract: This text study the discovery learning’s definition, the effect of carrying out, possibility and the implemental way in P E teaching，in order to push ahead with the development of P E teaching.
Key words: discovery Learning, Physical Education teaching, application
第一作者简介：宋军，男，江苏徐州人，中一，主要从事篮球训练和体育理论研究。
作者地址：江苏常州奔牛高级中学体育组 213131
手机：13961264930， E-mail: jun.song@sohu.com






1． 问题的提出：
全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是改变学生的学习方式，而研究性学习的开设就是以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点，着眼于学生学习方式的改变，目前研究性学习已作为一门课程来开设，学科课程也在努力探索研究性学习的开展，以便从根本上改变学生的学习方式，在实践中有的教师尝试把学科教材分解成许多小专题，供学生研究，有的教师摈弃接受性学习，将探索性学习贯穿学科教学的始终，也有的教师在学科教学带领学生尝试搞课题研究等等，这些都是在学科中开展研究性学习的大胆探索，那么，在体育教学中开展研究性学习有什么意义呢？如何开展研究性学习呢？笔者就这些问题与广大体育教育工作者共同探讨。
2． 研究性学习的定义以及在体育教学中开展研究性学习的意义和可行性：
2．1 研究性学习的定义：从研究性学习的含义来看，可以有广义和狭义两种理解，从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式，一种教育理念和策略，可见它可以渗透于是学生学习的所有学科、所有活动之中；从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
2．2 在体育教学中开展研究性学习的意义：
2．2．1 可以发展学生的能力，包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力等。
2．2．2 可以培养学生主动积极、科学严谨、不折不挠的态度和精神。
2．2．3 可以培养学生的问题意识和创新精神。
2．2．4 可以使学生获得关于社会的、自然的、生活的各方面的综合知识而不仅仅是局限于教科书的体育知识。
2．2．5 可以使学生在研究过程中学会与别人沟通与合作。
2．2．6 可以发展学生对社会的责任心和使命感。
2．3 在体育教学中开展研究性学习的可行性：
研究性学习无论是作为一门独立的课程，还是作为一种学习方式渗透于体育教学之中，目前仍属于初创阶段，还存在许多的问题或困难，同时也给我们广大的体育教育工作者提出了挑战，实践证明，只要教学处理的得当，原有的课程内容也能在一定程度上支持学生研究性学习的开展，我们许多优秀的体育教师，正是在原有的体育教学中，既有效地指导学生掌握基础知识和基本技能，也培养了学生主动学习、积极探究的意识