《排球》教学设计
     
课题名称 
男生：排球正面双手垫球、正面扣球（复习）、
女生：原地正面扣球（初学）   
学科 
初中体育 
授课班级 
九年级 
授课时数 
一   
设计者 
李利林 
所属学校 
     
本节（课）教学内容分析   
    排球正面双手垫球、正面扣球是初中《体育与健康》教学内容中排球技术学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。本课教学内容是排球正面双手垫球、正面扣球，是垫球技术的重要组成部分，垫球、扣球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，它为排球技术教学起着重要的铺垫作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合。   
本节（课）教学目标   
知识和技能：
1、通过排球的练习，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 
2、使学生掌握垫球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使90%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
过程和方法：
1、能够练习掌握一定的技巧。
2、能够通过合作、讨论、交流学习知识，表达自己的体验、感受、意见或看法。
情感态度和价值观：
认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。   
学习者特征分析   
1、有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在小学的学习中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。
2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。
3、主要困难：对于初学者，垫击球、扣球的点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。
4、本课的教学设想
根据教材特点和学情分析，本课设计的过程是以培养“健康第一”为指导思想，“快乐体育”为基本理念，以激发学生学习兴趣为桥梁，以学生发展为中心，面对全体、关注个体差异与不同需求，在技能与游戏的学习中，及时渗透思想情感的教育，增强学生克服困难的信心，使学生在克服困难中体验获得成功的喜悦。   
教学重点和难点   
项    目 
内      容 
解    决    措    施   
教学重点 
垫球：垫击部位、击球点。             
扣球：空中挥击球动作、击球点、击球部位 
     
教学难点 
垫球：身体上下肢的协调动作。
扣球：助跑和起跳的衔接
   
     
教学策略的选择与设计   
通过排球垫球、扣球基本技术的学习，掌握简单的排球技术，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。
采用讲解示范法、练习法、纠正法、讨论法、口头评定法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。
在学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、